（通讯员 陈颖颖）4月20日晚，武汉市光谷第二小学东校区星河剧场内墨香萦绕、灯火辉映，“书香浸润成长 阅读赋能未来”湖北省小学师生读书活动展演在此举行，为2026年湖北省小学师生阅读大会暨小学语文“群读类学”教学研讨活动拉开序幕。教师教育学院副院长刘晶晶应邀出席，学科教学论教研室组织教学法团队教师到场观摩学习。
本次展演适逢4·23世界读书日临近、全民阅读活动周期间。展演分为“古韵流芳・邂逅经典”“师者匠心・文脉传承”“致敬脊梁・点亮初心”三个篇章，十个节目次第绽放：黄冈市实验小学《遇见东坡》、天门市天宜学校《执茶经 阅陆羽》等节目精彩纷呈。全省各市（州）、县（市、区）小学语文教研员及骨干教师代表800余人到场观摩。
活动中，湖北省教科院副院长王一凡、湖北省教育学会秘书长蒋红森先后讲话。王一凡以“我们是不是总用成人的终点去预设孩子的起点”设问，呼吁全省教师警惕阅读的碎片化、浅表化、任务化，践行情景式阅读、互动式阅读、批判式阅读，“不做任务发布者，而做孩子精神成长的引路人”；蒋红森指出，阅读不仅是知识积累，更是思维淬炼与精神发育的根基，寄语教育人“以阅读为桨，渡孩子向更辽阔的远方”。
对学科教学论教研而言，这不是一台单纯的演出，而是小学语文阅读教学改革最新进展的集中样本。展演背后，湖北小语依托“百千阅联”项目搭建百校联动、家校协同的阅读平台，发布《湖北省中小学阅读现状调研报告》，研发“倍阅读”整本书阅读系列丛书并录制整本书阅读教学课例57节；下一步还将聚焦“群读类学”，优化单篇教学，深化同步“群”阅读，推进整本书阅读，全面落实多样态阅读。这些内容，与学科教学论课程中的阅读教学设计、学习任务设计等教学模块高度对应，为一线教研反哺高校课堂提供了鲜活素材。
下一步，学科教学论教研室将继续依托校地协同平台，把本次展演的课例与阅读教学理念引入学科教学论相关课程及师范生教学技能训练环节，推动高校教研团队、教研机构与小学课堂的联动，围绕“群读类学”与整本书阅读开展专题教研。
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