行知故事 |漫漫传灯路，你我同行

二师行知实验班 二师行知实验班

收录于合集 #行知故事 69个

漫漫传灯路

你我同行

人

物

简

介

叶凡，湖北黄冈人，第三届行知实验班学员，2014年毕业于湖北第二师范学院。毕业后， 从黄冈麻城到江西宜春，连续 4 年在私立中学担任班主任及初中语文教师，2019 年考入蕲春三中，任高中语文教师至今。曾获黄冈市精品课二等奖，指导学生在《楚天都市报》征文比赛中获一等奖。

行

知

印

象

2010年9月，我和很多新同学一起走进了湖北第二师范学院，成为了文学院汉语言文学专业的一名新生。犹记当时虽然填报了师范学校的师范专业，但并没有那么坚定地要踏入教育行业，只是觉着当老师也是一条出路。

转折发生在 2013 年，湖北第二师范学院第三届行知实验班开始招生。当时我从班级群里得知消息，隐隐约约觉得这是一个避免毕业即失业的机会。于是我报名参加考试，很顺利地进入了由万爱莲老师任班主任的第三届文科班，并成为班长。

要成为一名老师，坚实的文化知识基础是“道”，而熟练的教育教学技巧则是 “术”，两者相辅相成，缺一不可。如果说，大学四年的汉语言专业课程学习，帮助我初步完成了对前者的有效积淀，那么，第三届行知班设置的面向具体教育教学操作的课程，则帮助我初步窥得了后者的些许门径。

现在想起来，如果没有行知班的学习经历，也许我就不会那么自然而然地走上讲台，成为一名授业解惑的教师。

 10年过去了，回忆起当初和行知班同学一起学习、进步的日子，我仍然充满怀念和感慨。同时，我也对当时为我们尽可能创造条件的行知班领导、老师深表感激。

工

作

经

历

在我还没毕业那会儿，教育教学领域里流行着一句话——“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。这句话在当时得到了很多专家的鼓吹和许多家长的认同。我也心比天高，把这句话奉为圭臬，认为自己就是传说中那个“会教的老师”，只要心怀责任与关心，辅以相应手段与措施，就总能找到症结所在，让问题学生完成蜕变。

我遇上过因先天性心脏病而极端敏感自卑的学生，也遇上过反复带手机在课堂上打游戏的学生……面对他们，我尽量不带偏见和成见，找科任老师、学生，乃至他们的家长了解他们的方方面面，掌握他们的思想动态。同时，该批评教育就批评教育，该鼓励相信就鼓励相信，该给表现机会就给表现机会，有时睡觉做梦都在想如何帮助他们走出困境。

我以为在付出极大心力之后，一切问题都将迎刃而解。但事实证明，这只是一厢情愿，不是每一次都是happy ending。

理想与现实总是存在差距，这让我一度很沮丧。如果不是其中也有成功案例，我都会认为自己压根不适合走这条路。直到后来，随着对教育教学理论的理解不断加深，以及对教育教学活动实践的反思总结，我才发现是那句话错了，它错在了太极端。

众所周知，教育教学活动的成功，受到多方面因素制约和影响，如生源、师资、家校协同等，老师只是其中比较重要的一环罢了。而“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这种观点却狡猾地去掉了其他变量,无视客观规律，认为老师是决定教育教学活动是否成功的唯一因素，显然失于偏颇。

所以我认为，作为一名老师，尤其是正满腔热血地想大显身手的青年教师，入职前先要树立中正平和的教师观，承认教育教学并非万能，承认老师也不是万能。反过来说，这其实是对我们老师的一种鞭策,鞭策我们不要轻易放弃每一位学生。

职

业

规

划

各位学弟学妹们，若是立志要走上三尺讲台，成为一名老师，那在那之前，一定要对自己未来的职业生涯有所设计、有所规划。

凡事预则立，不预则废。这话放在教师职业生涯规划上可能有些过了，但做了预案，有所准备，确实可以让自己在这条路上少走弯路，成长得更快。有人说，知道教师是一种职业，然而却不知道什么叫教师的职业生涯规划。实际上这并不难，想当老师的话，可以问自己以下几个问题：

自己未来准备去哪个城市当老师，是北上广深还是十八线小县城？自己准备去那里当什么学段、什么科目的老师？那里的教育环境对相应学段和科目的老师是什么选拔标准，是什么专业，是本科还是研究生，是 985 还是 211？从工资角度讲，是准备考编，还是去私立学校或培训机构(特别是在国家出台相关政策，对培训机构严加监管的当下)？进入相关机构后，是准备往管理层发展，还是往教学岗发展？在面对学生、家长、学校的不理解时，自己是否还能不忘初心？当自己入行之后发展不够理想，想要改行，自己是否还有相应选择机会、能力和魄力？

不管是上网查资料，还是寻求亲友家长的意见，又或是亲自去考察，只要认认真真回答完这些问题，实质上就大体完成了一次对职业生涯的初步规划。

寄语

一个老师，对自己的职业生涯有相应规划，往小了说，是对自己、对学生、对家长的尊重；往大了说，也是在对整个国家、民族负责。而一旦做好了心理准备，勇敢又坚定地选择了成为老师，那就坚定地在这条路上 走下去，做一名意志坚定的传灯者：

但行好事，莫问前程；

牢记使命，不忘初心。

图文来源 | 叶凡

图文编辑 | 赵雨霏

图文排版 | 朱景红

责任编辑 | 黄玉婷 申瑾

总编辑 | 康旭

版权归属 | 二师行知实验班公众号团队